Estrutura curricular e alinhamento com os objetivos
Investigar a coerência entre objetivos de formação, sequência de conteúdos, atividades pedagógicas e tarefas de avaliação.
CURRICULUM DESIGN & TEACHING INNOVATION
Como transformar os objetivos de aprendizagem numa conceção pedagógica coerente e verificável?
Com o desenvolvimento curricular e a prática docente como eixos, investiga como os objetivos de aprendizagem, a estrutura dos conteúdos, as atividades e os recursos se articulam em cursos coerentes. Através do ensino baseado em evidências, de protótipos pedagógicos e da cocriação entre instituições de ensino, compara métodos de ensino em diferentes contextos educativos e examina o desenvolvimento profissional docente e a melhoria contínua durante a implementação dos cursos.
Questão central de investigação
Como transformar os objetivos de aprendizagem numa conceção pedagógica coerente e verificável?
Investigar a coerência entre objetivos de formação, sequência de conteúdos, atividades pedagógicas e tarefas de avaliação.
Explorar a conceção e a implementação da aprendizagem baseada em projetos, em investigação, em problemas e em desafios.
Investigar o desenvolvimento conjunto de cursos, o ensino colaborativo entre instituições e a articulação de atividades em linha e presenciais.
Investigar o desenvolvimento de competências docentes e a melhoria do ensino através da observação pedagógica, do intercâmbio entre pares e da revisão iterativa de cursos.
Podem ser partilhadas experiências anteriores, materiais pertinentes ou ideias de investigação sobre contextos pedagógicos e educativos concretos. As conversas sobre colaboração devem especificar os participantes da investigação, as fontes de informação, os métodos escolhidos e as condições práticas, atendendo às necessidades de participantes de diferentes contextos.
A Aliança disponibiliza um canal comum de intercâmbio: selecione o laboratório do seu interesse e envie a sua ideia para o endereço de correio eletrónico de cooperação.
Intercâmbio e participação na Aliança ↗