Processos de aprendizagem e apoio cognitivo
Investigar as relações entre compreensão do conhecimento, carga cognitiva, autorregulação e organização das tarefas de aprendizagem.
DIGITAL EDUCATION & LEARNING SCIENCES
Como compreendem, participam e continuam a aprender as pessoas em ambientes digitais?
Com o processo de aprendizagem como eixo, liga as ciências da aprendizagem à prática pedagógica digital, estudando como os aprendentes compreendem conhecimentos, organizam tarefas, recebem feedback e mantêm a participação. Através da observação de cursos, de protótipos pedagógicos e da investigação das experiências de aprendizagem, analisa o apoio, a acessibilidade e as diferenças entre aprendentes em ambientes em linha e híbridos para fundamentar a conceção pedagógica.
Questão central de investigação
Como compreendem, participam e continuam a aprender as pessoas em ambientes digitais?
Investigar as relações entre compreensão do conhecimento, carga cognitiva, autorregulação e organização das tarefas de aprendizagem.
Analisar a articulação da aprendizagem assíncrona, dos intercâmbios síncronos, da interação entre docentes e aprendentes e dos ritmos de aprendizagem.
Investigar o momento do feedback, a identificação de dificuldades de aprendizagem, a interação entre pares e a participação contínua.
Examinar os equipamentos, as competências digitais, as necessidades de acessibilidade e a experiência de utilização de aprendentes de diferentes contextos.
Podem ser partilhadas experiências anteriores, materiais pertinentes ou ideias de investigação sobre contextos pedagógicos e educativos concretos. As conversas sobre colaboração devem especificar os participantes da investigação, as fontes de informação, os métodos escolhidos e as condições práticas, atendendo às necessidades de participantes de diferentes contextos.
A Aliança disponibiliza um canal comum de intercâmbio: selecione o laboratório do seu interesse e envie a sua ideia para o endereço de correio eletrónico de cooperação.
Intercâmbio e participação na Aliança ↗